Ghidul facilitatorului pentru parcursul gamificat de cetățenie digitală și cultură democratică al Incubatorului Civic DigitalFacilitator’s guide to the Digital Civic Incubator’s gamified journey in digital citizenship and democratic culture
Agora Digitală este platforma asincronă de eLearning a Incubatorului Civic Digital, găzduită pe escoaladevalori.ro. Elevii parcurg 39 de pastile educaționale grupate în cinci teritorii și, pe măsură ce le finalizează, „restaurează” Agora și slăbesc Algoritmul Confuziei.
Parcursul este fundamentat pe Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC) al Consiliului Europei și este dedicat competențelor pentru cetățenie democratică și digitală responsabilă. Conținutul este disponibil în română și engleză.
Mesajul de bun venit al platformei rezumă intenția: fiecare pastilă dezvoltă o competență diferită, iar împreună formează un parcurs coerent. Nu este despre a memora informații, ci despre a înțelege, a reflecta și a acționa.
Elevilor din gimnaziu și liceu, cu facilitarea unui profesor, diriginte, consilier sau trainer. Teritoriul al patrulea, Turnul Mentorilor, este dedicat rolului profesorilor și poate fi parcurs și de cadrele didactice, separat de elevi.
The Digital Agora is the Digital Civic Incubator’s asynchronous eLearning platform, hosted on escoaladevalori.ro. Learners work through 39 learning pills grouped into five territories and, as they complete them, they “restore” the Agora and weaken the Algorithm of Confusion.
The journey is grounded in the Council of Europe’s Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC) and is dedicated to competences for democratic and responsible digital citizenship. The content is available in Romanian and English.
The platform’s welcome message sums up the intention: each pill develops a different competence, and together they form a coherent journey. It is not about memorising information, but about understanding, reflecting and acting.
Lower- and upper-secondary learners, facilitated by a teacher, form tutor, school counsellor or trainer. The fourth territory, the Tower of Mentors, is dedicated to the role of teachers and can also be completed by school staff, separately from learners.
Narațiunea este motorul motivațional al platformei. Merită citită cu voce tare la lansare, pentru că dă sens punctelor, badge-urilor și bării de progres.
În fiecare zi, milioane de conversații au loc online. Unele construiesc. Altele divizează.
Agora Digitală este spațiul unde ideile se întâlnesc, unde oamenii discută, votează, colaborează și învață unii de la alții. Dar ceva nu mai funcționează. Dezinformarea se răspândește. Dialogul se transformă în atac. Oamenii aleg să nu mai participe.
„Avem nevoie de o nouă generație de Gardieni ai Culturii Democratice.”
Consiliul Mentorilor ți-a transmis acest mesaj. Tu ai fost selectat(ă).
Algoritmul Confuziei se hrănește din dezinformare și lipsă de dialog. Fiecare progres al elevilor îi reduce puterea. Pe platformă apare ca bară vizuală „Nivel Confuzie: 100% → 0%”, cu indicator separat pe fiecare teritoriu, și prin mesaje scurte de tip pop-up (circa 2 secunde).
Arhetipul folosit este unul universal: drumul către responsabilitate. Elevul nu „câștigă” împotriva colegilor, ci împreună cu ei restaurează un spațiu comun.
The narrative is the platform’s motivational engine. It is worth reading aloud at the launch, because it gives meaning to the points, badges and progress bar.
Every day, millions of conversations take place online. Some build. Others divide.
The Digital Agora is the space where ideas meet, where people discuss, vote, collaborate and learn from each other. But something is no longer working. Disinformation is spreading. Dialogue is turning into attack. People are choosing not to take part anymore.
“We need a new generation of Guardians of Democratic Culture.”
The Council of Mentors has sent you this message. You have been selected.
The Algorithm of Confusion feeds on disinformation and lack of dialogue. Every step of learner progress reduces its power. On the platform it appears as a visual bar, “Confusion level: 100% → 0%”, with a separate indicator for each territory, and through short pop-up messages (about 2 seconds).
It draws on a universal archetype: the path towards responsibility. Learners do not “win” against their peers; together with them, they restore a shared space.
Fiecare categorie de conținut este un teritoriu. Finalizarea tuturor pastilelor dintr-un teritoriu îl declară „restaurat” și aduce un badge de nivel.Each content category is a territory. Completing all the pills in a territory marks it as “restored” and awards a level badge.
| NivelLevel | TeritoriuTerritory | Badge | PastilePills | PunctePoints | Progres cumulatCumulative progress |
|---|
Toate cele 39 de pastile au aceeași structură, ceea ce permite elevilor să se orienteze repede și facilitatorului să pregătească debriefing-ul după un tipar constant.
Cei cinci pași urmează un arc pedagogic de la observație la acțiune, apropiat de ciclul învățării experiențiale: elevul întâlnește o situație, o numește, îi vede consecințele, exersează un răspuns și își verifică propriile alegeri.
All 39 pills share the same structure, which helps learners find their way quickly and lets the facilitator prepare the debriefing to a consistent pattern.
The five steps follow a pedagogical arc from observation to action, close to the experiential learning cycle: the learner meets a situation, names it, sees its consequences, practises a response and checks their own choices.
Iată ce se întâmplă, în ordine, de la prima pastilă până la certificat.
Tonul este alert și motivațional, fără dramatism excesiv. Fiecare set are un scop psihologic diferit, util de știut când discutați cu grupul despre motivație.
Here is what happens, in order, from the first pill to the certificate.
The tone is alert and motivating, without excessive drama. Each set has a different psychological purpose, useful to know when discussing motivation with the group.
| NivelLevel | MesajeMessages | ScopPurpose |
|---|
Platforma poate fi parcursă individual, dar impactul crește considerabil când există un adult care leagă pastilele de viața reală a grupului. Rolul vostru este de ghid al misiunii, nu de evaluator.
Learners can complete the platform on their own, but the impact grows considerably when an adult connects the pills to the group’s real life. Your role is that of mission guide, not assessor.
Formatul implicit al platformei. Elevii lucrează în ritm propriu, acasă sau în laboratorul școlii. Facilitatorul lansează misiunea, stabilește un ritm săptămânal și organizează o discuție la finalul fiecărui teritoriu. Durata unei pastile este estimativ 15–20 de minute, în funcție de resursele parcurse.
| Minute | Moment | Ce faceți |
|---|---|---|
| 5 | Activare | Citiți titlul pastilei ca întrebare și cereți un vot rapid sau o primă reacție. |
| 20 | Pastila | Parcurgeți pașii 1–5 proiectat, cu pauze scurte după pasul 3 („Vezi…”). |
| 10 | Quiz în perechi | Perechile negociază răspunsul înainte să aleagă. Hint-ul se deschide doar după o primă propunere. |
| 10 | Debriefing | Cele trei întrebări de reflecție, plus ideile-cheie ale pastilei. |
| 5 | Provocare | Fiecare elev își notează provocarea pentru 24 de ore. Mesajul Algoritmului închide sesiunea. |
După ce grupul a parcurs asincron un teritoriu: recapitularea mesajelor Algoritmului ca poveste a teritoriului, harta provocărilor (ce au încercat elevii și ce a funcționat), un exercițiu aplicat pe o situație din școală, apoi chestionarul de impact al teritoriului.
Pastilele 28–33 pot fi parcurse în consiliul profesoral, în comisia diriginților sau într-o formare internă. Quiz-urile pastilelor 30–33 se adresează direct profesorilor. Regulile propuse de elevi la pastila 25 pot deveni materialul de lucru pentru pastila 32.
The platform’s default format. Learners work at their own pace, at home or in the school computer lab. The facilitator launches the mission, sets a weekly rhythm and holds a discussion at the end of each territory. A pill takes an estimated 15–20 minutes, depending on the resources used.
| Minutes | Moment | What you do |
|---|---|---|
| 5 | Warm-up | Read the pill’s title as a question and ask for a quick vote or a first reaction. |
| 20 | The pill | Go through steps 1–5 on the projector, with short pauses after step 3 (“See…”). |
| 10 | Quiz in pairs | Pairs negotiate the answer before choosing. The hint is opened only after a first proposal. |
| 10 | Debriefing | The three reflection questions, plus the pill’s key ideas. |
| 5 | Challenge | Each learner writes down their 24-hour challenge. The Algorithm’s message closes the session. |
Once the group has completed a territory asynchronously: recap the Algorithm’s messages as the territory’s story, map the challenges (what learners tried and what worked), run an applied exercise on a real school situation, then the territory’s impact survey.
Pills 28–33 can be completed in a staff meeting, a form tutors’ meeting or in-house training. The quizzes of pills 30–33 address teachers directly. The rules proposed by learners in pill 25 can become the working material for pill 32.
Un ritm de circa patru pastile pe săptămână permite parcurgerea întregii Agore într-un semestru scurt. Ordinea urmează teritoriile, pentru ca badge-urile să apară în succesiunea gândită pe platformă.
| Săptămâna | Pastile | Moment de grup |
|---|---|---|
| 1 | Lansare, 1–4 | Povestea misiunii, acordul de siguranță |
| 2 | 5–8 | Atelier Teritoriul Dialogului Intercultural, chestionar |
| 3 | 9–12 | Discuție despre gamificare, pornind de la pastila 12 |
| 4 | 13–16 | Revenire la provocările de 24 de ore |
| 5 | 17–20 | Atelier Zona Siguranței Digitale, chestionar |
| 6 | 21–24 | Colectarea propunerilor pentru școală |
| 7 | 25–27 | Atelier Arena Participării Democratice, chestionar |
| 8 | 28–33 | Turnul Mentorilor, în paralel cu profesorii; chestionar |
| 9 | 34–39 | Atelier Harta Responsabilității Globale, chestionar |
| 10 | Închidere | Certificate, angajamente, „Mai departe depinde de tine” |
A pace of about four pills per week lets a group complete the whole Agora in a short term. The order follows the territories, so that badges appear in the sequence designed on the platform.
| Week | Pills | Group moment |
|---|---|---|
| 1 | Launch, 1–4 | The mission story, safety agreement |
| 2 | 5–8 | Territory of Intercultural Dialogue workshop, survey |
| 3 | 9–12 | Discussion about gamification, starting from pill 12 |
| 4 | 13–16 | Revisiting the 24-hour challenges |
| 5 | 17–20 | Digital Safety Zone workshop, survey |
| 6 | 21–24 | Collecting proposals for the school |
| 7 | 25–27 | Arena of Democratic Participation workshop, survey |
| 8 | 28–33 | Tower of Mentors, in parallel with teachers; survey |
| 9 | 34–39 | Map of Global Responsibility workshop, survey |
| 10 | Closing | Certificates, commitments, “It’s up to you now” |
Fiecare fișă conține pașii, ideile-cheie, provocarea, motto-ul, mesajul Algoritmului și întrebările de debriefing. Unde e cazul, am adăugat o notă pentru facilitator.Each card contains the steps, key ideas, challenge, motto, the Algorithm’s message and the debriefing questions. Where relevant, a note for the facilitator is added.
Pastilele 8, 13, 17, 18 și 20 ating hărțuirea, stresul emoțional, presiunea consumului de substanțe și anxietatea. Ele sunt marcate în catalog. Tratați-le ca educație pentru prevenție, nu ca intervenție terapeutică.
Pills 8, 13, 17, 18 and 20 deal with harassment, emotional stress, pressure to use substances and anxiety. They are flagged in the catalogue. Treat them as prevention education, not as therapeutic intervention.
ICD RFCDC Impact Survey are câte o variantă pentru fiecare teritoriu, cu aceeași structură. Se aplică după finalizarea teritoriului. Elevii află de la început că nu există răspunsuri corecte sau greșite și că li se cere onestitate.
| Secțiune | Format | Conținut |
|---|---|---|
| 1. Reflecție | Likert 1–5 | Înțelegerea temei, analiza critică, impactul propriilor alegeri asupra altora, aplicarea în viața de zi cu zi |
| 2. Relevanță | Likert 1–5 | Apropierea exemplelor de realitatea elevului, sprijinul pentru reflecție asupra propriilor alegeri |
| 3. Impact | Răspuns liber | Cea mai importantă idee cu care rămâne după teritoriu |
| 4. Acțiune | Răspuns liber | Ce ar vrea să facă diferit |
| 5. Angajament | Propoziție de completat | „Îmi propun ca, în perioada următoare, să…” |
| Autodescriere | 1 = nu mă descrie deloc … 5 = mă descrie foarte bine | Patru afirmații specifice teritoriului (mai jos) |
| Rezumat | Răspuns liber | „Cel mai important lucru pe care îl iau cu mine este…” |
Corespondența cu cele 20 de competențe RFCDC este orientativă și vă ajută să interpretați răspunsurile.
The ICD RFCDC Impact Survey has one version per territory, all with the same structure. It is administered once the territory is completed. Learners are told from the start that there are no right or wrong answers and that honesty is what matters.
| Section | Format | Content |
|---|---|---|
| 1. Reflection | Likert 1–5 | Understanding of the topic, critical analysis, impact of one’s choices on others, application in everyday life |
| 2. Relevance | Likert 1–5 | How close the examples are to the learner’s reality, support for reflecting on one’s own choices |
| 3. Impact | Open answer | The most important idea they take from the territory |
| 4. Action | Open answer | What they would like to do differently |
| 5. Commitment | Sentence completion | “In the coming period, I intend to…” |
| Self-description | 1 = does not describe me at all … 5 = describes me very well | Four territory-specific statements (below) |
| Summary | Open answer | “The most important thing I take with me is…” |
The mapping to the 20 RFCDC competences is indicative and helps you interpret the responses.
După ultima pastilă, platforma afișează mesajul final. Recomandăm să îl citiți împreună cu grupul, apoi să reveniți la angajamentele din chestionare.
Mai departe depinde de tine.
Pe parcursul acestor pastile educaționale ai explorat cum să înțelegi mai bine lumea din jur, să comunici cu respect, să iei decizii informate, să participi activ la viața comunității și să contribui la construirea unui viitor mai echitabil și mai sustenabil. Acum începe partea cea mai importantă: ce alegi să faci cu ceea ce ai învățat. Fiecare alegere digitală spune ceva despre tine și poate face o diferență pentru ceilalți.
Înțelege. Reflectează. Acționează. Construiește împreună cu ceilalți.
After the last pill, the platform shows the closing message. We recommend reading it together with the group and then returning to the commitments from the surveys.
It’s up to you now.
Throughout these learning pills you have explored how to better understand the world around you, communicate with respect, make informed decisions, take an active part in community life and help build a fairer and more sustainable future. Now comes the most important part: what you choose to do with what you have learned. Every digital choice says something about you and can make a difference for others.
Understand. Reflect. Act. Build together with others.